114(上) 謝小芩老師—社會文化分析：「分析縮短學期長度對國立清華大學學生學業表現與個人生活之影響」

授課教師	謝小芩 —社會文化分析
作者	石庭瑜、範黎金芝、賴文凱、林彥均、陳莉琴、李羽姿
作品名稱	以鼻炎患者觀點重新設計鼻腔
作品類型	團體作品
作品概述	本文旨在探討縮短學期週數對於國立清華大學（NTHU）學生學業表現與個人生活的影響。研究數據透過 Google 表單發放之線上問卷進行收集，藉此對學生的實際經驗進行量化分析。此外，本研究亦收集了清大教授的觀點，以瞭解學期調整如何影響其教學實務、課程規劃及評量標準。研究結果顯示，高達 89.3% 的學生表示學業壓力顯著增加、各項評量間的緩衝恢復時間減少，且身心健康狀態出現明顯變化。學生亦對課業負荷過於密集，以及在緊湊時程下難以維持個人生活平衡表示擔憂。另一方面，教授們的看法則不盡相同：部分教授認可學制縮短帶來的潛在效率，但亦有教授指出在授課內容進度安排上存在困難，且減少了學生進行深度學習的彈性。綜上所述，本研究發現凸顯了清大師生對於「縮短學期政策」之利弊權衡。關鍵詞：縮短學期、學業表現、學生福祉、高等教育政策
教師推薦語	這組同學從切身經驗出發，發展出對學校「縮短學期週數」政策效果的調查研究，開發對學生與對老師的兩種不同問卷，收集、分析資料並加以討論；在短短的幾週時內，完成一個具原創性的社會科學議題初步探究。研究結果呈現了「縮短學期週數」政策對學生學習與身心狀況、及對教師教學的可能影響，其政策意涵值得校方參考。本課程為英語授課，小組中的本地生與國際生共同合作，問卷調查以雙語進行，口頭報告以英語進行，書面報告以中文撰寫為主，由AI譯為英文，報告結構完整，展現跨文化、跨學科的團隊能量，值得肯定。特此推薦為通識優秀作品。

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