旅讀系列課程
通識教育中心自109學年度第1學期起，提出四學期八門課的創新課程規劃，名為「清華通識創新課程與教學研究計畫—以旅讀課程為中心」。
本計畫的內容包括兩大特色：
- 一是走出教室的實地觀察學習，此為旅讀課程計畫的核心項目。
透過多元感官的觀察以及跨領域知識的研討，給予學習者不同的學習經驗，刺激學習者觀察、思考，並從中汲取經驗與凝聚知識。
- 二是研究教學方法的成效與改進方案的擬定。
透過旅讀課程中學習者的回饋與反思，提供通識中心思考教學現場與研究現場結合後，對於學習者所產生的影響，並由此評估可能的教學方案，作為未來精進教學與發展創新通識課程的參考。
旅讀課程特色
旅讀課程旨在跳脫傳統教室內的通識教育，突破套裝知識的窠臼，期以課堂教學與田野考察相結合的方式，提供學生親身參與的學習機會，經由多元感官的豐富覺察來深化知識與學習經驗；透過探索、發現與感動的過程，促使學生接觸多元知識領域，培養跨領域視野與涵養，具備因應目前日趨複雜的社會與知識跨界發展需求的能力。
每學期將設計主題課程，結合專家講座、實地參訪、小班研討、文獻閱讀等環節，走出教室，進行動態的教育學習，期使學生能將知識活化於生活、真實體驗當代文明活動，實踐知行合一的教育目標。
課程主題類型
- 人文景觀探究與描摹
- 生態環境、經濟生活與人群
- 跨域交流：台灣與亞洲
- 人類文明：源頭與盡頭
系列課程列表
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課程名稱：旅溯雙城：台南與新竹的自然與人文 課程學期：113學年第1學期 課程說明：「旅溯雙城：台南與新竹的自然與人文」課程為跨校、跨領域課程。由清華大學通識中心與成功大學歷史系、踏溯台南辦公室合開共授。課程以台南與新竹作為學習的現場，依照台灣城市發展的脈絡進行，由府城(台南)到竹塹(新竹)認識台灣的自然與人文。藉由雙城的學習範圍，討論台灣由南到北的自然與資源特色，以及生活與產業的連動關係，並思考漢人開發過程與原住民交融、地方動亂以及被殖民的經驗。同時，本課程也透過田野調查的過程養成學習者觀察、統整與觸發的能力，不只是讓學習者作為一個知識的接收者，更讓學習者理解如何創造知識與分享知識。課程也藉由自然與人文的實地觀察，讓學習者參與到地方，由田野中體知地方的問題，並創發解決方案。
學分數：3學分（人文學領域） 授課教師：本課程與成功大學文學院共同開設
修課對象：
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113(上) 旅讀故宮 【招生網頁】 |
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課程名稱：旅讀故宮 課程學期：113學年第1學期 課程說明：「旅讀故宮」課程以國立故宮博物院作為踏查的對象與學習的場域，借重其豐富的典藏品及營運經驗，希望能幫助學生具體瞭解藝術文物如何在博物館被保存、展示、行銷及推廣應用。上課期間，課程除了安排一系列專題演講，提供有關博物館經營、故宮歷史沿革和院藏文物（包括書法、繪畫、器物、古籍版畫等）的入門基礎知識，還將帶同學實地走訪故宮南、北兩院，親身考察兩院的經營模式、展示的文物、展覽的設計與宣傳、展場的空間規劃以及建築風格。而為了對照出故宮的特殊性，並拓展同學對當今藝術博物館多元化發展的認識，課程參訪的對象還將擴及性質與故宮相異的藝術博物館，如奇美博物館和台南市美術館等。值得一提的是，課程邀來的講者，不單具備解說藝術文物內蘊的厚實學養，更能分享他們多年來在博物館經營、展覽策畫、國際合作、文物檢測與修復、或者在教育推廣及開發文創產品方面的親身經驗與實際案例。期盼透過這種兼顧藝術文物基礎知識與博物館實務經驗的授課內容，讓同學既能認識故宮典藏的各類文物，又能通過故宮這個窗口全面洞悉藝術博物館幕前幕後的實際運作。
學分數：3學分（人文學領域） 授課教師：
修課對象：清華大學大學部學生25名 |
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課程名稱：旅讀上海：城市的傳統、現在與未來 課程學期：112學年第2學期 課程說明：「旅讀上海：城市的傳統、現在與未來」是通識教育中心於112學年度新推出的旅讀課程，以上海為學習場域，著眼於城市在傳統現代、西學東漸、革命風潮、抗日戰爭等重要時段，都曾是重要的歷史舞台，希望透過探究與考察上海，研習城市變化的軌跡，同時探究城市發展的可能性。
學分數：3學分（人文學領域） 授課教師：
修課對象：
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112(上) 旅溯雙城：台南與新竹的自然與人文 |
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課程名稱：旅溯雙城：台南與新竹的自然與人文 課程學期：112學年第1學期 課程說明：「旅溯雙城：台南與新竹的自然與人文」課程為跨校、跨領域課程。由清華大學通識中心與成功大學歷史系、踏溯台南辦公室合開共授。課程以台南與新竹作為學習的現場，依照台灣城市發展的脈絡進行，由府城(台南)到竹塹(新竹)認識台灣的自然與人文。藉由雙城的學習範圍，討論台灣由南到北的自然與資源特色，以及生活與產業的連動關係，並思考漢人開發過程與原住民交融、地方動亂以及被殖民的經驗。同時，本課程也透過田野調查的過程養成學習者觀察、統整與觸發的能力，不只是讓學習者作為一個知識的接收者，更讓學習者理解如何創造知識與分享知識。課程也藉由自然與人文的實地觀察，讓學習者參與到地方，由田野中體知地方的問題，並創發解決方案。
學分數：3學分（人文學領域） 授課教師：本課程與成功大學文學院共同開設
修課對象：
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112(上) 旅讀故宮 |
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課程名稱：旅讀故宮 課程學期：112學年第1學期 課程說明：「旅讀故宮」課程以國立故宮博物院作為踏查的對象與學習的場域，借重其豐富的典藏品及營運經驗，希望能幫助學生具體瞭解藝術文物如何在博物館被保存、展示、行銷及推廣應用。上課期間，課程除了安排一系列專題演講，提供有關博物館經營、故宮歷史沿革和院藏文物（包括書法、繪畫、器物、古籍版畫等）的入門基礎知識，還將帶同學實地走訪故宮南、北兩院，親身考察兩院的經營模式、展示的文物、展覽的設計與宣傳、展場的空間規劃以及建築風格。而為了對照出故宮的特殊性，並拓展同學對當今藝術博物館多元化發展的認識，課程參訪的對象還將擴及性質與故宮相異的藝術博物館，如奇美博物館和台南市美術館等。值得一提的是，課程邀來的講者，不單具備解說藝術文物內蘊的厚實學養，更能分享他們多年來在博物館經營、展覽策畫、國際合作、文物檢測與修復、或者在教育推廣及開發文創產品方面的親身經驗與實際案例。期盼透過這種兼顧藝術文物基礎知識與博物館實務經驗的授課內容，讓同學既能認識故宮典藏的各類文物，又能通過故宮這個窗口全面洞悉藝術博物館幕前幕後的實際運作。
學分數：3學分（人文學領域） 授課教師：
修課對象：清華大學大學部學生25名
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111(上) 旅溯雙城：台南與新竹的自然與人文 |
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課程名稱：旅溯雙城：台南與新竹的自然與人文 課程學期：111學年第1學期 課程說明：「旅溯雙城：台南與新竹的自然與人文」課程為跨校、跨領域課程。由清華大學通識中心與成功大學歷史系、踏溯台南辦公室合開共授。課程以台南與新竹作為學習的現場，依照台灣城市發展的脈絡進行，由府城(台南)到竹塹(新竹)認識台灣的自然與人文。藉由雙城的學習範圍，討論台灣由南到北的自然與資源特色，以及生活與產業的連動關係，並思考漢人開發過程與原住民交融、地方動亂以及被殖民的經驗。同時，本課程也透過田野調查的過程養成學習者觀察、統整與觸發的能力，不只是讓學習者作為一個知識的接收者，更讓學習者理解如何創造知識與分享知識。課程也藉由自然與人文的實地觀察，讓學習者參與到地方，由田野中體知地方的問題，並創發解決方案。
學分數：3學分（本課程共掛自然科學領域自然科學類&人文學領域人文歷史類） 授課教師：本課程與成功大學文學院共同開設
修課對象：
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109(上) 地利人和—旅讀新竹自然與人文歷史 |
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課程名稱：地利人和—旅讀新竹自然與人文歷史 課程學期：109學年第1學期 課程說明：本課程以歷史與自然環境為主軸，結合藝術、人類學調查與文化資產等議題，組成新竹地方知識的系列課程，以探索作為自然環境的新竹與人類活動的新竹，並從自然環境與歷史的脈絡，討論兩者對生活的體驗、藝術的啟發以及至今產生的影響。課程除了教室授課外，同時也安排田野調查，讓學習者靠自己的腳步與觀察，思考所學習的知識。
學分數： 授課教師：
課程講座：
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109(上) 台灣味的混種工藝設計再造 |
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課程名稱：台灣味的混種工藝設計再造 課程學期：109學年第1學期 課程說明：本課程以地方創生的角度，從台灣傳統工藝、在地文化、文創設計的認識，帶領學生對當代環境與生活態度反思，發展日常器物再造的創作行動。操作上運用「數位科技」融合「傳統工藝」的混種工藝設計方法(Zoran, 2015; Zoran, 2103)，引導學生藉由在地文化的認識、文化符號的轉譯，發展出呈現「台灣味」的設計主張，是一門結合設計、文化、科技、藝術、哲學等議題的課程。
學分數：3學分（本課程共掛自然科學領域&人文學領域，若欲選擇歸為自然領域請於大四畢審表提出） 授課教師：黃致傑老師
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