授課教師

林基興 — 現代科技的應用、風險與福祉

作者

作品名稱

為何三項科技遭媒體負面看待

作品類型

個人作品

作品概述

描述自身對三項科技「電磁波、核能、基因改造食品」的心路歷程，從上課前由媒體建構的第一印象，到上課學到科技知識後，認知改變了，科技的意義也不同了。本文以實例論述三項科技的真正面貌。
一般課程不會敘述這些科技的健康效應，因此，媒體享有甚大的發揮空間，但媒體重娛樂與聳動，而無教育社會之責，注重證據權重的學校科技教育才是正道。

教師推薦語

張家綸同學認真向學，反映於其上課時問答與考試（申論題）成績。他自認原不解這三項科技的健康效應，甚至擔心。修課後，明顯體會重要的科技概念，而且條理清晰地陳述所學內容。以己身的心路歷程娓娓道來，圖文並茂，相當優秀。
許多國人不解這三項科技，他提到「知識的普及能夠避免很多不必要的問題，希望未來的台灣能讓更多科技的知識傳播下去」，應為肺腑之言。